Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Перевернутая логика современного человека

В информационной брошюре "На работу в Финляндию" (я ее читаю исключительно из страноведческих соображений, искать работу в Финляндии не собираюсь))) встретил такую фразу:

В Финляндии ценятся знания и профессионализм, и это проявляется во многом. Основное среднее и практически все дальнейшее образование является бесплатным.

Замыленный взгляд проскакивает такие высказывания почти автоматически - настолько это привычно. Наверное, примерно так же могли бы написать авторы подобной брошюры и в России, и во многих других странах, особенно в т.н. развитых, и ничего специфически "финского" здесь нет. Это стандартная аргументация современного человека, прошедшего соответствующую обработку. Хотя, если вдуматься, здесь нет никакой логики, более того, логика перевернута с ног на голову.

Что значит, что образование бесплатное? Это значит, что все (и народ, и правительство) уверены, что жители страны настолько мало ценят и презирают знание и образование, что если дать им волю, то они не будут тратить деньги на образование, собственное и своих детей. Только бесплатным образованием можно побудить это тупое быдло к получению хоть каких-то знаний. Ни о каком уважении к знаниям тут и речи нет.

Стандартный контраргумент типа "у бедных людей может не быть денег на образование" здесь не работает. Если бы проблема была в том, что у бедняков нет денег на образование, решение состояло бы в том, чтобы предоставлять бесплатное образование беднякам и их детям, а не в том, чтобы делать его бесплатным для всех.

Эта перевернутая логика еще раз подтверждает, что дело тут вообще не в знаниях. Бесплатное образование существует вовсе не для этого.

Советский школьный курс истории: одно наблюдение.

Советский школьный курс новейшей истории, преподававшийся в 10-м классе (для меня это был 1982-83 учебный год) содержал одну странность, которая для меня до сих пор остается необъясненной. В курсе. насколько я помню, заметное внимание было уделено Венгерской Советской Республике 1919 г. (в учебнике по-моему, было несколько страниц посвящено этому эпизоду), говорилось немного о Баварской Советской республике, просуществовавшей менее месяца, и даже упоминалась Словацкая Советская Республика. А вот об аналогичном эпизоде в Финляндии где леворадикальное государственное образование, возглавлявшееся Советом народных уполномоченных, просуществовало больше 4 месяцев, в этом курсе не говорилось ни слова. И это при том, что для истории Советской России и СССР события в Финляндии, пожалуй, имели не меньшее значение, чем события в Венгрии и уж тем более в Баварии.

Почему?

Голоса из прошлого. День такой.

(1) Шел сегодня на семинар по Покровскому бульвару в сторону философского факультета "вышки". Боковым зрением заметил на доме мемориальную доску, она почему-то зацепила мое внимание. "Турар Рыскулов... выдающийся государственный деятель Казахской ССР ... —1938".

Флэшбэк. Софья Тураровна Рыскулова, наша учительница литературы в моей последней по счету школе №625. Маленького роста, сухонькая, спокойная, почти всегда печальная. Старшеклассники относились к ней с жалостью и некоторой снисходительностью. Неужели его дочь? Пришел домой, погуглил. Ну, конечно. Строитель Турксиба. А его дочь преподавала нам литературу. Кстати, категорически не советовала мне увлекаться гуманитарными дисциплинами. "Тебе нужно идти в физики или математики".

(2) Буквально через 15—20 минут сижу в аудитории. Народ постепенно собирается на семинар. Краем глаза замечаю, что входит Светлана Бардина, молодой философ из "вышки". Мы с ней шапочно знакомы, виделись всего два раза, из который в первый раз - перед митингом 24 декабря. Киваю ей, не поднимая головы, боковым зрением вижу ее профиль... какое знакомое лицо...

Флэшбэк. Поворачиваюсь, спрашиваю: "Вашего папу как зовут?" - "Михаил, а что?" - "Мы с ним учились на одном курсе. Он ведь ВМК заканчивал? " -"Да." - "Ну так передайте привет от Юры Кузнецова".

Миша Бардин. Мы с ним учились первое время даже в одной группе. Именно он познакомил меня с "Аквариумом", "Зоопарком" и свердловским роком. Я его так ни разу и не видел за 24 года.

Для тех либертарианцев, которые, как помнится,

яростно защищали ЕГЭ как способ изживания "совка" их совесткой школы: http://www.kommersant.ru/doc/1659844.

Впрочем, конечно, это всего лишь отдельные недостатки, а частные случаи нерепрезентативны. Лес рубят - щепки летят.

Старый знакомец

Оказывается, я был когда-то знаком с нынешним деканом факультета госуправления МГУ А.В.Суриным. В то время, когда я учился на ВМК (середина 80-х) он преподавал у нас философию (разумеется, марксистско-ленинскую). Был он у нас на факультете своего рода знаменитостью или даже достопримечательостью. Закончив ВМК, он защитился на философском факультете, работал преподавателем на отделении философии естественнонаучных факультетов и, в частности, преподавал в своей малой альма матер.

Он пользовался у нас на факультете репутацией умного дядьки, что среди тогдашних преподавателей общественных наук было редкостью. Ну и, опять же, имел хорошее образование кое в чем, кроме "трепологических наук". Я имел с ним несколько высокомудрых бесед в перерывах и после лекций. Уже не помню о чем, но, кажется, о модных тогда штучках типа системной инженерииго анализа и/или синергетики. Он меня запомнил, потом здоровались при встрече и даже о чем-то по мелочи переговаривались. Потом он преподавал марксистско-ленинскую философию у нас в аспирантуре. Но после кандминимума я его больше не встречал.

А вот, однако же, сделал он очень даже неплохую карьеру. А я только сейчас обратил внимание в связи со скандалом.

UPD. Он даже Шикина в завкафедры перетянул (http://www.spa.msu.ru/prep.html/p2003_sectionid/1/p2003_imageid/81). Кто знает, тот поймет.

Все-таки, не дурак, ой не дурак.

Мемуар (не про татар).

Мемуар навеян программой университетского математического образования (а также школьного образования в старших классах математической специализации), предложенной М. Вербицким : http://imperium.lenin.ru/~verbit/MATH/programma.html (via vvagr). Для людей, незнакомых с современной математикой, могу кратко охарактеризовать суть дела так: в этой программе значительная часть материала 1-2 курсов нынешнего стандартного математического образования усваивается в страших классах школы, основная часть материала современных 5 университетских курсов - на первых двух, а дальше студент изучает современную математику с тем, чтобы к моменту окончания университета он был способен вести исследвоания "на переднем крае" современной математической науки.

Несмотря на то, что, на первый взгляд, такая программа может показаться слишком напряженной, мой скромный опыт показывает, что она вполне реалистична. Read more...Collapse )

Стилистика русского языка

А.В. Степанов, Практическая стилистика русского языка. Лекции с упражнениями. Учебное пособие. М.: Издательство Московского университета, 2005; с. 24-25:

"Владимир Набоков "ухитрился" обнаружить стилистические ошибки у самого автора "Материализма и эмпириокритицизма", хотя и признавал язык этого автора (В.И.Ленина) ветвью с могучего древа русского языка и словесности: богатство лексики, граматическая разветвленность, интонационная гибкость синтаксических конструкций. В его речи на пленуме Московского совета 22 ноября 1922 г. замаячил призрак неистребимой тревоги: "...я, выражаясь языком профессионалиста, потерял работоспособность на довольно длительный срок..." - и персонифицированную "вершину русской речевой культуры" будут представлять всего три (по свидетельству лечащих врачей) слова: что, вот, идите (!!!).

Будто из Нового Завета будут почерпнуты и реминисценция "любовь побеждает смерть", и амвонное обращение "браться и сестры", появится труд "Марксизм и вопросы языкознания" - реакция на западноевропейскую философию Гуссерля - Хайдеггера: слово - демиург (творец) мира. Но людей запутает контаминация (смешение) значений корня культ: пыльные бури политических оценок, с одной стороны, значение этимологическое - "пахать", "возделывать" - с другой. Хотя личность-то была возделанной.

"Нам нужны Гоголи и Щедрины" - прямое упование на русский язык, на русскую литературу в дебютном докладе преемника (Г.М.Маленкова). Другой отобъет вскоре в Нью-Йорке азбуку Морзе русского просторечия ("кузькину мать"), а в отечестве обрушится на КХ-2 (сельскохозяйственный комбайн). Его сменит творец всесоюзного каламбура "экономика должна быть экономной", произносивший непроизносмые в русской речи согласные "да здравствует!", затем к "свежести мысли и слова" воззовет следующий, но освежить не успел, из статьи же его сменившего (на тему расширения русского рабочего класса в окраинных республиках) уже грозно дохнёт недобрым предчувствием близившегося русскоязычия".

(Конец цитаты)

Я, конечно, человек филологически необразованный и, может быть, неспозобный оценить русский литературный стиль. Но, на мой непросвещеный взгляд, данный текст стилистически ужасен. (Причем это не единичный, специально подобранный фрагмент - все учебное пособие таким языком написано.) Если же это слаборедактированная расшифровка стенограммы лекции, то это и сказано ужасно.

Может быть, я чего-то не чувствую и не понимаю?